|
ΜΟΝΙΜΕΣ ΣΤΗΛΕΣ -
Της Φαίδρας Σίμιτσεκ
|
 Οι ισορροπίες μεταβλήθηκαν μέσα σε πέντε - έξι χρόνια. Εκεί που ορκιζόμασταν στην υπεροχή του DNA ως αδιαφιλονίκητου πρωταγωνιστή στο θεατρικό έργο που λέγεται “κυτταρική μηχανή”, η οπτική γωνία άλλαξε. Όλο και πιο συχνά, το επιστημονικό κοινό του τοποθετεί το DNA σε ρόλο αν όχι κομπάρσου τουλάχιστον συμπρωταγωνιστή. Η εκτόπιση ενός πρώτου ονόματος επί σκηνής για πάνω από πενήντα χρόνια, ήρθε από μια σειρά δεδομένων ενός καινούργιου παρακλαδιού της βιολογίας, της επιγενετικής. Το πιστεύω της; Τα γονίδια δεν αρκούν για να εξηγήσουν πώς ένας οργανισμός χτίζεται ή πώς θα εξελιχθεί μέσα στη ζωή του. Λίγο πιο επιστημονικά, η επιγενετική μελετάει τη σημασία των «μη κλασσικών» κληρονομικών αλλαγών στην λειτουργία των γονιδίων: αυτών δηλαδή που δεν προέρχονται από κάποια αλλοίωση της αλληλουχίας του DNA.
Να σας δώσω δυο διευκρινιστικά παραδείγματα. Έχω δυο πολύ καλές φίλες, τη Βάσω και την Κατερίνα, πραγματικές δίδυμες. Η μία είναι στη κυριολεξία ο κλώνος της άλλης. Πάντα επιδίωκαν την διαφοροποίηση μεταξύ τους και την προσωπική αναγνώριση. Στα δέκα χρόνια που τις ξέρω, το έχουν καταφέρει. Παρ' όλη την αδιαμφισβήτητη ομοιότητα τους (!), δεν μοιάζουν τόσο πλέον. Ξεκίνησαν τη ζωή τους, και θα την τελειώσουν, με την ίδια γενετική κληρονομιά. Με το πέρασμα του χρόνου θα βρεθούν αντιμέτωπες με διαφορετικό περιβάλλον που δεν θα επιδράσει με τον ίδιο τρόπο στην κάθε μια τους, σε επίπεδο εμφάνισης, συμπεριφοράς, ευπάθειας σε νόσους. Οι φίλες μου είναι δηλαδή ίδιες γενετικά και ανόμοιες επιγενετικά. |
|
Εγγραφείτε για περισσότερα...
|
|
|
ΚΟΙΝΩΝΙΑ -
ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΒΙΟΗΘΙΚΗΣ
|
|
Της Maywa Montenegro, από το περιοδικό Seed Magazine Το biology4u με την αναδημοσίευση του άρθρου για τα γενετικά τροποποιημένα φυτά από το ηλεκτρονικό περιοδικό seeds magazine, εγκαινιάζει τη δημοσίευση άρθρων για σύγχρονα αμφιλεγόμενα θέματα, στα οποία εκτίθενται τα επιχειρήματα, έγκυρων και αντιπροσωπευτικών εκφραστών απόψεων, "της άλλης πλευράς του λόφου" από αυτήν που είναι ή τείνει να γίνει αποδεκτή.
Η δημοσίευση των άρθρων αυτών δεν σημαίνει ότι το περιοδικό ενστερνίζεται υποχρεωτικά τις απόψεις που διατυπώνουν οι συντάκτες τους. Αποσκοπεί ωστόσο στην αποκατάσταση μιας «αδικίας» που διαπράττεται πρωτίστως, εις βάρος του αναγνώστη και δευτερευόντως εις βάρος των «αιρετικών» απόψεων. Και η αδικία αυτή έγκειται στο γεγονός ότι ο αναγνώστης του έντυπου ή ηλεκτρονικού τύπου, σπανίως έχει την ευκαιρία να πληροφορηθεί, από πρώτο χέρι, τι υποστηρίζουν και πως, όσοι λ.χ. βλέπουν στην πυρηνική ενέργεια μια πιθανή λύση του ενεργειακού προβλήματος, στα γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα, την εξάλειψη της πείνας στον πλανήτη ή τον περιορισμό της ρύπανσης από τα φυτοφάρμακα κλπ. Ελπίζουμε ότι η δημοσίευση της altera pars θα συμβάλλει στην αποδαιμονοποίησή της, κάτι που πιστεύουμε ότι θα βρει σύμφωνο, κάθε ορθολογικά σκεπτόμενο αναγνώστη, είτε συγκαταλέγεται μεταξύ των υποστηρικτών της, είτε όχι. |
|
Εγγραφείτε για περισσότερα...
|
|
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ -
Α/ΘΜΙΑ
|
|
Της Anne Osburn, από το ανοικτής προσβάσεως περιοδικό PLoS Biology Η πορεία προς την εξειδίκευση της γνώσης αρχίζει από νωρίς. Τα παιδιά εγκαταλείποντας το δημοτικό σχολείο, έχουν διδαχθεί να αντιλαμβάνονται αντικείμενα όπως τη βιολογία, την τέχνη και τις κοινωνικές σπουδές, ως ανεξάρτητους κλάδους και όχι ως διασυνδεόμενα κομμάτια που μαζί θέτουν τα θεμέλια για μια βαθύτερη κατανόηση του κόσμου. Η διάκριση ανάμεσα στις επιστήμες, την τέχνη και τις ανθρωπιστικές σπουδές, ενισχύεται στο Λύκειο, στο οποίο κάθε αντικείμενο διδάσκεται από διαφορετικό εκπαιδευτικό κάτω από την πίεση να μαθαίνουν τα παιδιά ώστε να ανταποκριθούν στις εξετάσεις, μια πρακτική που απομονώνει ακόμη περισσότερο τα αντικείμενα, καταπνίγει την περιέργεια και τη δημιουργικότητα. |
|
Εγγραφείτε για περισσότερα...
|
|
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ -
editorial
|
|
Αγαπητοί φίλοι  Το λογισμικό με το οποίο έχει στηθεί το biology4u, επιτρέπει την παροχή πρόσθετων δυνατοτήτων, όπως ο σχολιασμός και η υποβολή άρθρων, η υποβολή δικτυακών τόπων κ.α. Όπως γίνεται αντιληπτό οι δυνατότητες αυτές για διάφορους λόγους (λ.χ. προστασία έναντι κακόβουλων επιθέσεων, σχολίων, πεπερασμένο του διαθέσιμου χώρου) δεν μπορεί να είναι διαθέσιμες για το σύνολο των επισκεπτών μας, ούτε όμως είναι λογικό να τις στερηθούν τα εγγεγραμμένα μέλη μας.
Έτσι, ο δικτυακός τόπος, ως το τέλος του Σεπτεμβρίου θα εξακολουθήσει να είναι προσβάσιμος σε όλους και για όλη την ύλη του, αλλά από την 1η Οκτωβρίου και πέρα, πρόσβαση στο σύνολο της ύλης και δικαίωμα χρήσης των δυνατοτήτων του θα έχουν μόνο τα εγγεγραμμένα μέλη του. Καλούμε λοιπόν του ήδη εγγεγραμμένους φίλους μας, να αναζητήσουν στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο τους, το μήνυμα που είχαμε στείλει στο οποίο αναφερόταν το όνομα χρήστη και ο κωδικός εισόδου του. Αν έχουν σβήσει το σχετικό μήνυμα, δεν έχουν παρά να μας στείλουν στη διεύθυνση:
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε την Javascript για να τη δείτε.
αίτημα για νέο όνομα χρήστη και κωδικό εισόδου. Οι μη εγγεγραμμένοι φίλοι μας δεν έχουν παρά να εγγραφούν πατώντας την επιλογή: Δημιουργία Λογαριασμού στην αριστερή στήλη της 1ης σελίδας.
|
|
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ -
Β/ΘΜΙΑ
|
(Παρατηρήσεις από την 6η ημερίδα του ΕΜΒΟ με θέμα την εκπαίδευση στις επιστήμες 17-19 Μαίου 2007 | Heidelberg | Germany)ΤουAndrew Moore Programme Manager EMBO Science & Society Υπόβαθρο Το έγγραφο αυτό συνεγράφη με αφορμή μια ημερίδα που διοργανώθηκε από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Μοριακής Βιολογίας (ΕΜΒΟ), χάρη στην οποία διασταυρώθηκαν οι απόψεις των Ευρωπαίων επαγγελματιών που δραστηριοποιούνται στο επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (εκπαιδευτικοί), στη σύνταξη των προγραμμάτων σπουδών και την έρευνα.
Αναφέρεται στην παρουσίαση μερικών από τις περιοχές κλειδιά της σύγχρονης μοριακής βιολογίας στα προγράμματα σπουδών και τη διδασκαλία (βιολογία συστημάτων, βιοπληροφορική, μοριακή εξέλιξη και μοριακή γενετική). Αποπειράται επίσης να απαντήσει στο ερώτημα του βαθμού με τον οποίο η γνώση, η κατανόηση και οι δεξιότητες, οφείλουν να διδάσκονται σε περιοχές που θεωρείται ότι βρίσκονται στον ορίζοντα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και όχι στο επίκεντρό της.
|
|
Εγγραφείτε για περισσότερα...
|
|
|
|
|
<< Έναρξη < Προηγούμενο 1 2 3 4 5 6 7 Επόμενο > Τέλος >>
|
|
JPAGE_CURRENT_OF_TOTAL |
